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Comparaison de méthodes psychopédagogiques pour enfants ayant des troubles de l’attention

Un essai clinique compare l’efficacité des programmes psychopédagogiques Cogmed et Paying Attention in Class sur les résultats scolaires, la concentration et la capacité mnésique des enfants ayant un déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H). Un essai randomisé contrôlé hollandais de Van der Donk et ses collaborateurs, publié dans la revue Frontiers in Psychology […]